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发布时间:2019/09/04

认识一些动植物 一、教学目标 【知识与技能】 1、让学生了解和识别一些常见的动植物 2、认识不同种类的生物栖息在不同的生活 环境中 3、了解一些常见动植物与人类的关系,知 道一些动植物的功能 【过程与方法】 1、在学生收集资料的基础上,培养其收集、 分析、处理信息的能力和合作学习的能力 2、通过多种途径认识一些有特色的动植物, 并能对其外形特点、生命习性、作用等方 面进行研究 【情感、态度与价值观 】 1、通过观察验证,知道一些生物具有的生 命现象,体验生命的奇妙神圣 2、培养学生关注身边各种生物的愿望 3、加强学生环境保护意识 二、教学重点和难点 重点: 1、激发学生收集生物资料的兴趣,并培养 其收集、分析、处理信息的能力 2、识别更多学生不熟悉的动植物 难点:识别更多的常见动植物 三、教学准备 教师准备:多媒体课件,活动工作纸 学生准备: 1、收集自己喜爱的动植物的有关资料 2、制作动物、植物的头饰 3、观察、调查动植物的生命现象 活动流程: 复习 演一演 情景1 说一说 小结 情景3 想一想 情景4 议一议 情景2 找一找 总结 情景5 赛一赛 四、教学过程 教学设计 动物和植物都是 有生命的,引导学 生以自我介绍的形 式,向大家介绍自 己喜欢的或熟悉的 动物、植物的简单 特征,对生命现象 进行解释分析。 活动内容 复习: 演一演:通过课件创设情境, 森林舞会,学生扮演不同的动 植物,说说自己扮演的动物和 植物分别有哪些生命现象,有 哪些生长的特点。如:生命是 活着,有感觉,会成长、活动 的。 学生总结得出一些公认的动 植物的生命特征。 教学设计 活动内容 教师事先指导各小组如何 引入:大自然生物种类繁多,有 进行交流,通过交流,每个 500多万种动物和约32万种植物。 队员可分享其他小组收集的 一、 动物植物交友会: 资料,由于事先做好准备, 说一说:结合课内外收集的关于动 所以学生也比较愿意回答。 学生相互之间说说动物、植 物、植物的资料、图片开一个资料 交流会。 物最有趣的地方,增进彼此 各小组派代表交流自己最有趣的 关于动物和植物的知识,也 增强学生的口头表达能力。 动物、植物以及喜欢的原因。 利用多媒体录像,可以使 学生在较短的时间内,较直 观、较自然的投入到上课的 主题中来。学生事先进行了 资料的收集、分析、整理, 有了一定的了解。通过一些 生活常识,也能判断出动物 所属的种类。 找一找:通过观看录像,从中找 出自己熟悉的动植物,并完成“活 动卡”中的活动1“看影片,找老朋 友”。 练习:完成书P48页活动2.3。 教学设计 活动内容 认识一些植物以校园一 二、 动物植物本领大: 角为切入口,从学生身边 播放有关于校园绿化的片断。 的环境着手,培养学生关 想一想:花草树木等植物不仅能美化我 注身边的环境问题,提高 学生主人翁意识。 们的生活环境,还是保护环境的能手,你 们能说出它们有哪些本领吗? 教师可适当地引导学生 (学生回答) 回答,之后加以补充。例 如:植物可以净化空气、 可以制造氧气、防止水土 如:用作药材、食用、做建筑材料、观 赏等。 流失、可以吸收有害气体, 出示课件,例举几种常见植物的功能。 可以隔离噪音…… 小结:植物与人类的关系密切,因此我 们要大力开展植树造林工作,同学们在日 常生活中要关注身边的绿化,保护它们不 围绕教主师题要开积展极讨地论引和导评学述生。受人不为仅的植破物坏本。领很大,动物也是我们的好 朋友,给我们生活带来许多帮助,有他们 独特的作用和意义,更免费的3d森林舞会 重要的是在与同学的合作过程,森林舞会1你能讲讲吗? (学生回答) 教学设计 活动过程 例如:牛、马、羊可以作为交通工具。动 物的皮毛可以做衣物。可爱的动物还可以进 行观赏等。 动植物的存在,使我们的生活变得丰富多 彩,富有趣味。动植物有观赏价值、食用价 值、药用价值等。 议一议:同学们从刚才的录像中也会发现 从植物与人类的关 校园绿化存在很多不足,该如何改善呢? 系着手了解植物对环 小组讨论后,完成“活动卡”中的活动2“美 境的重要性和对人类 化校园,出金点子”。 生存的重要性,提高 学生的环境保护意识。 赛一赛:各小组选择一种生物,设计一张 海报,尽量报告所选生物的有趣资料。 总结:生物习惯在特定的环境中生活,因为 生物能对特定的环境作出适应。 活动1:看影片,找“老朋友” 以下是填 a) ,所属种类 b) ,所属种类 c) ,所属种类 以下可是填 ,它的生活环境 。 ,它的生活环境 。 ,它的生活环境 。 A 鱼类 B鸟类 C两栖类 D爬行类 E哺乳类 F 无脊椎动物 A极地 B森林 C沙漠 D草原 E海洋 F湖泊 a) ,所属种类 。 b) ,所属种类 。 c) ,所属种类 。 A有花植物 B 无花植物 活动2:美化校园,出“金点子” 组员: 班级: 五、教学设计说明 1、在课堂中播放的“录像”,尽量从常见的动植 物入手,目的: 1)是让学生认识一些动植物,了解其形态、生活 环境与人类的关系 2)通过多媒体课件,可以将大量的动植物带进课 堂,学生可以在短时间内接触更多的动植物, 扩大知识面 3)增强学生学习的兴趣,课堂教学也更直观,学 生看到了之后也不容易忘记 4)通过拍摄校园环境,放在课堂上讨论,能够调 动学生积极地从身边的小事做起,参与到校园 的美化工作中来,提高学生的主人翁意识 2、学生课前的准备,目的是: (1)通过小组合作学习的形式、从网络、报刊、 书籍等各途径,学会收集资料、分析资料和 整理资料 (2)在活动中不断改善学习方法,从中领悟学习 知识的途径,除了课本和教师的传授外,更 重要的是在与同学的合作过程,和同学的交 流沟通 (3)可增强学生的动手能力、口头表达能力、组 织能力等 3、课堂中运用“活动工作纸”,目的是: (1)预备年级学生能力有限,无论在文字表达上,还 是在观察上都是欠缺的,可提高学生各方面的能 力,如反应能力、思维能力、观察能力等 (2)教会学生学习记录,因为记录是科学探究的重要 组成部分。而“工作纸”可有效地引导学生抓住 重 点,不能光看看就过去了,信息没有通过大脑的 处理,效果就会不理想的 (3)通过录像看一遍,活动纸写一遍,学生再交流一 遍,三次的信息强化,学生不易忘记,为今后动 植物的分类奠定基础。   大象2001版小学科学六年级上《第一单元 植物角里的科学 1 植物角里的科学问题》公开课PPT课件_0_教学案例/设计_教学研究_教育专区。认识一些动植物 一、教学目标 【知识与技能】 1、让学生了解和识别一些常见的动植物 2、认识不同种类的生物栖息在不同的生活 环境中 3、了解一些常见动植物与人类的关系,知 道一些动植物的功能?。